Информирование об изменениях в «стране крайностей»

Aug 12, 2023

Искусство, гуманитарные и социальные науки

Это было прекрасное утро в долине Далбай в Монголии, в тот день, когда Аврора Макрей-Крерар должна была приступить к работе над докторской диссертацией. Будучи аспиранткой Пенсильванского университета в 2009 году, она и ее коллеги готовились к проведению экспериментов по оценке влияния потепления на растения и почвенные микробы. Затем разразилась огромная метель.

«Это было приключение», — говорит Макрей-Крерар, ныне преподаватель программы критического письма Пенна в Центре писательского мастерства семьи Маркс. «Это было в самом начале эксперимента, и мы не могли все настроить вовремя. «Это было в самом начале эксперимента, и мы не могли все настроить вовремя».

Эти неожиданные штормы, известные как дзуды, стали гораздо более распространенным и нежелательным аспектом жизни в Монголии за последние несколько десятилетий из-за изменения климата.

Такой непосредственный опыт помогает оживить Глобальный семинар Пенсильвании, который проводит Макрей-Крерар, получившая докторскую степень. из факультета биологии Пенсильванского университета в 2016 году, преподает в этом семестре тему «Серьезное изменение климата и его влияние на Монголию».

Первоначально задуманный как типичный глобальный семинар Penn Global, завершающийся поездкой в ​​Монголию, курс был изменен из-за пандемии. Вместо этого он принял форму пилотного совместного международного онлайн-курса обучения (COIL), формата, целью которого является создание устойчивой двусторонней связи с зарубежными экспертами, чтобы получить значимый опыт для всех участников.

«Дело не в том, чтобы заменить впечатления от путешествия», — говорит Лори Дженсен, помощник директора Penn Abroad. «Мы не собираемся пытаться дать учащимся почувствовать, что они там побывали. Вместо этого речь идет об обучении исследовательским навыкам, обучении навыкам межличностного общения и о том, чтобы студенты чувствовали себя комфортно в общении между представителями разных культур по различным темам».

Макрей-Крерар видел, как коллеги по программе критического письма в прошлые годы проводили глобальные семинары Пенсильванского университета, и был вдохновлен разработать предложение, ориентированное на Монголию, при поддержке директора программы Валери Росс. Дженсен помог ей усовершенствовать учебную программу, связаться с преподавателями Пенсильванского университета, чья работа связана с Монголией, и выяснить, как именно она будет включать в курс сторонних экспертов.

«В рамках «традиционного» курса COIL параллельный класс будет преподаваться за рубежом», — говорит Дженсен. «Это не относится к курсу Монголии, но Аврора нашла своего рода золотую середину, где студенты имели значительный обмен с приглашенными лекторами, которые стали ключевыми ресурсами для обучения».

Дело не в том, чтобы заменить впечатления от путешествия. … Вместо этого речь идет об обучении исследовательским навыкам, обучении навыкам межличностного общения и о том, чтобы студенты чувствовали себя комфортно в общении между представителями разных культур по различным темам. Лори Дженсен, помощник директора Penn Abroad

Курс привлек студентов со всего университета, из Уортона, Школы инженерии и прикладных наук, Колледжа искусств и наук и Школы медсестер. «Все они действительно заинтересованы в устойчивом развитии», — говорит Макрей-Крерар. Столкнувшись с проблемой создания сообщества среди 14 студентов в виртуальном формате, Макрей-Крерар применил ряд стратегий взаимодействия. Перед началом курса она попросила студентов заполнить «виртуальные карточки» с важной информацией о себе. Она также начинает каждое занятие с ледокола, иногда связанного с курсом, а иногда и более личного.

«Недавно у нас был вопрос: «Какая норма у вас есть в сообществе, частью которого вы являетесь, или с партнером или другом?» Мы должны услышать все о происхождении людей, о том, что они делают со своими семьями», — говорит Макрей-Крерар. Этот разговор перерос в классное обсуждение норм в контексте письма и критики, в ходе которого исследовался вопрос: «Что такое «хорошее» письмо?»

«Еще одним ледоколом был вопрос: «Каков стереотип о том, откуда вы?» Я из Нью-Джерси, поэтому их было много», — говорит Макрей-Крерар. «Мы также поделились нашими любимыми стратегиями заботы о себе», — признание последствий пандемии для студентов.